Concepto y técnica van de la mano

                                               Ana Maria Arrieta León
                                     Mg. Diseño y Creación Interactiva

El segundo momento de este curso se centró en la exploración de Prezi, una aplicación para la elaboración de presentaciones en línea. Prezi ofrece una alternativa frente a lo que tradicionalmente conocemos como presentación.

Los programas como powerpoint de Microsoft ó Impress de Oracle nos han ofrecido sistemas que permiten la elaboración de presentaciones sobre la metáfora del papelógrafo o rotafolio:

Papelógrafo

En el mundo análogo se usa un papelógrafo al que se le ponen unas hojas que pueden estar en blanco o contener información pre-elaborada para desarrollar un tema dado. De manera similar funciona un powerpoint, su apariencia es la de una hoja de papel a las que llamamos diapositivas.

La forma de visulización de la información se hace a medida que se pasan diapositivas haciendo clic en un botón del teclado, dependiendo del manejo técnico de la herramienta es posible establecer saltos narrativos usando enlaces entre las diapositivas, estos programas permiten la articulación de multimedia y variados efectos para dinamizar la exposición.

Prezi ofrece otra forma para crear presentaciones, a diferencia de la metafora del papelógrafo, prezi usa  la metafora del lienzo:

Prezi posibilita disponer todos los elementos sobre un gran plano, los cuales se interconectan a través de rutas que determinan las relaciones entre los conceptos.

No es la herramienta es el usuario

La experiencia adelantada en el Curso: Uso de Herramientas web 2.0 se ha desarrollado partiendo de poner al docente en una situación problema, la cual consiste en producir contendios en tres medios: Blog, presentacion en línea y Podcast.
En este segundo momento, se trabajó con la herramienta Prezi, con la cual se utilizó la misma estrategia que con el blog: desarrollar un contenido teniendo en cuenta sus posibilidades narrativas (ver: De consumidores a prosumidores).
Traigo aquí una de las reflexiones plantedas a lo largo de este curso, con respecto a la incorporación de TIC a la práctica docente, no solo es fundamental el conocimiento técnico, si no además, el dimensionamiento de las posibilidades narrativas de la herramienta. Con respecto a este segundo punto es importante tener en cuenta que al momento de sentarse a elaborar un recurso didáctico (sin importar su naturaleza: digital o análogo) es fundamental definir el como se va contar, teniendo esto claro, el docente tendrá más facilidades para desarrollar el tema y sus puntos fundamentales.
Si bien prezi ofrece una experiencia estética diferente al momento de presentar información, también pone en evidencia problemas narrativos surgidos del abuso del zoom y los giros. Para corregir esta situación se hace necesario conocer y entender la peculiaridad narrativa de prezi.
Como cuenta Prezi?
Prezi cuenta estableciendo relaciones entre los conceptos y recursos dispuestos sobre el lienzo. Los elementos son mostrados a través de zooms en diferentes niveles. Es de esta manera en que se da relevancia a la información y se establecen las ideas fuerza que deben ser transmitidas. Una vez más nos encontramos con que el buen manejo de prezi no depende de otra cosa que de la práctica, es de esta manera como se desarrolla la lógica narrativa que evita que se presente información desarticulada (problema común en prezi).

Experimentos digitales

A continuación los ejercicios con prezi desarrollados en el curso:

1. Prezi Maria Isabel Cadena
2. Prezi Jose Dolmar Agudelo
3. Prezi Maria Helena Andrade
4. Prezi Humberto Arias Díaz
5. Prezi Ernesto Acero
6. Prezi Florentino Marquez Vargas
7. Prezi Arcadio Arenas Agudelo
8. Prezi Gloria Patricia Villa
9. Prezi Bibiana Magaly Mejía Escobar
10. Prezi Maria Nancy Florez Osorio
11. Prezi Oscar Ivan Quintero
12. Prezi Ramiro Parra



De consumidores a prosumidores

                                           Por: Ana Maria Arrieta León
                             Magister en Diseño y Creación Interactiva

La evolución de la web obliga al usuario a transformar su rol de consumidor pasivo a productor, a esta nueva condición se le denomina prosumidor. Diariamente se crean y usan gran cantidad de aplicaciones que invitan a los usuarios al ejercicio de la producción de sus propios contenidos, este  hecho hace parte de lo que se conoce como democratización de la información lo que sucede no solo porque aumentan las posibilidades de acceso, si no también por las posibilidades del colectivo para su construcción. Esta construcción se hace desde las propias perspectivas, desde las miradas personales. Hoy no sólo leemos los autores y las teorías, hoy tenemos la posibilidad de dar a conocer nuestras propias interpretaciones de esos autores y esas teorias (para comprender mejor a lo que me refiero consultar del blog Hipermediaciones el post Media Ecology: de los textos a la gramática).

1. Transitando puentes digitales

El aprendizaje de las tecnologías es un proceso gradual, la experticia se adquiere con la práctica. El uso de las TIC requiere, no solo de conocimientos técnicos, pedagógios y didácticos;  también depende de la capacidad del docente de combinar estos 3.

Por su naturaleza digital, los nuevos medios presentan condiciones diferentes que es necesario tener en cuenta al momento de incorporarlas a prácticas educativas y creativas.

1.1. Características de los medios digitales:

2. Práctica con los medios digitales

Los medios digitales se aprenden haciendo, las prácticas se generan con la experimentación, no de otra manera.***PARA APRENDER HAY QUE HACER***

2.1 Workshop con docentes

En el curso: Uso de herramientas web 2.0,  se propone un espacio multidisciplinario para la exploración de las tecnologías digitales y sus relaciones con la educación. Los ejercicios desarrollados por los docentes, en un primer momento se orientan a la exploración de las herramientas de la plataforma WordPress. El ejercicio se orienta a la construcción de un primer post de blog en un tema de interés, ya sea académico o personal.

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2.2 Primeras prácticas

De un primer acercamiento de los participantes a la plataforma de blog Word press se obtuvieron los siguientes ejercicios:

Conclusiones

Si bien estos primeros ejercicios son manifestaciones del interés de los participantes, son un  acercamiento exploratorio a las posibilidades narrativas del blog. Se observan prácticas narrativas principalmente textuales y lineales, hay poca incorporación multimedia y cuando está se hace no logra una articulación coherente dentro de la linea narrativa.

Experimentando con el Blog

Por: Ana Maria Arrieta León
Magister Diseño y Creación Interactiva

Qué es un Blog?

Para enteneder la aplicación que vamos a usar iniciaremos desde lo fundamental y esto es la definición de la palabra BLOG. Esta palabra se genera de otra ya no tan común WEBLOG, compuesta por las palabras web y log, la palabra web hace referencia a la red y la palabra log en inglés significa anotar, tomar nota, apuntar, registrar. La palabra WEBLOG se acorta y contrae, como sucede con muchas palabras en la red y se genera BLOG que se puede traducir como diario o bitácora.

El blog tiene sus raices en las prácticas de escritura de diarios, cuadernos de campo y bitácoras. El blog es un documento en línea el cual se actualiza frecuentemente, a través de entradas o posts (nuevos artículos que se suman al blog), los comentarios son los que los lectores a cada entrada o post de blog.  el Blogger o Bloggero (escritor de blog) se caracteriza por una producción frecuente de contenidos a lo que se denomina Bloggeo.

Elementos constitutivos de un blog

Un blog es una aplicación que posibilita la creación de un hiperdocumento, un hiperdocumento se crea sobre una estructura que posibilita enlazar información en diferentes medios: imagen, texto, audio, video.

Elementos de un blog

Ejercicio

1. Abra una cuenta en WordPress, si ya tiene un blog USELO, no importa que la plataforma sea otra. (Blogger, Blogspot…)

2. Seleccione un tema de su interés.

3. Observe la entrada de blog: Mezcla, remezcla y viralización navéguelo y de acuerdo al esquema elementos constitutivos de un blog, identifique sus componentes y escribalos como un cometario a la entrada del blog (parte inferior del  post)

4. En papel elabore un esquema que indique la manera en que quiere desarrollar su entrada de blog. Por ejemplo:

esquema Blog

Esquema Blog

4. Redacte su entrada de blog y ponga el enlace como un comentario a este blog y listo!!!